申请者在请求获得美国大学录取许可及奖学金资助时都要提交各式各样的材料。其
中每种材料的重要性都不尽相同，而且任一方面的劣势都可以通过其它方面的优势来弥
补（比如说较差的托福、GRE成绩可以通过较高的本科成绩来抵消）。各种材料的重要性
相互交叉，而且不同类型的大学会青睐不同类型的学生。如果非得定出一个量化的标准
的话，各种申请材料的重要程度从大到小依次是：
著名大学：学术背景（主要表现为介绍自己学术背景的自传及履历）、本科成绩、
GRE成绩、推荐信、以前就读的大学知名度、TOEFL成绩。
一般大学：GRE成绩、本科成绩、学术背景、推荐信、以前就读的大学知名度、TOE
FL成绩。
注意，以上只是一个非常笼统的标准。实际上许多大学都有自己的评定学生好坏的
尺度，不同的教授也会有自己的一套评定准则，比如斯坦佛大学、加州大学伯克利分校
等对申请者各种成绩的要求较严（当然，不同的学院、不同的专业也不相同），而麻省
理工学院、卡内基·梅隆大学、密歇根大学可能更喜欢有较强学术背景的学生。正因为
学校的评判标准上有种种不确定性，才会有“申请学校能否成功多半靠运气”的说法，
事实也的确如此：常常会发生被非常差的大学拒绝的申请者最后被非常著名的大学接受
的情况。
以下部分将对各种需要提交的申请材料及其重要程度进行详细的介绍与分析。
1、GPA（大学成绩）
对于申请美国大学，过去有一种说法是只要英语好就成，大学成绩再差也无所谓。
这简直就是胡说八道。因为申请者的高等教育型的学生。如果非得定出一个量化的标准
的话，各种申请材料的重要程度从大到小依次是：
著名大学：学术背景（主要表现为介绍自己学术背景的自传及履历）、本科成绩、
GRE成绩、推荐信、以前就读的大学知名度、TOEFL成绩。
一般大学：GRE成绩、本科成绩、学术背景、推荐信、以前就读的大学知名度、TOE
FL成绩。
注意，以上只是一个非常笼统的标准。实际上许多大学都有自己的评定学生好坏的
尺度，不同的教授也会有自己的一套评定准则，比如斯坦佛大学、加州大学伯克利分校
等对申请者各种成绩的要求较严（当然，不同的学院、不同的专业也不相同），而麻省
理工学院、卡内基·梅隆大学、密歇根大学可能更喜欢有较强学术背景的学生。正因为
学校的评判标准上有种种不确定性，才会有“申请学校能否成功多半靠运气”的说法，
事实也的确如此：常常会发生被非常差的大学拒绝的申请者最后被非常著名的大学接受
的情况。
以下部分将对各种需要提交的申请材料及其重要程度进行详细的介绍与分析。
1、GPA（大学成绩）
对于申请美国大学，过去有一种说法是只要英语好就成，大学成绩再差也无所谓。
这简直就是胡说八道。因为申请者的高等教育成绩，尤其是本科期间的课程成绩，是决
定申请成败的关键因素之一。所有学位课程的成绩单（Transcript）是申请过程中一个
重要的必需的文件，中国的申请者必须提供经过官方认证的中文成绩单及对应的英文成
绩单（有的国外学校可能只要求申请者提供大学后两年的专业课程成绩单）。办理成绩
单应当在本科或研究生课程的就读学校教务处或专门的成绩单办公室办理，已毕业的学
生还可以与学校的档案管理部门打交道。成绩单通过学校教务处认证后封于盖章或加盖
防伪标记的信封当中。通常每所美国大学需要交一套成绩单（中、英文各一份为一套）
，有的大学可能需要两套，分别寄往研究生院与系招生办公室，因此在学校办理成绩单
时数目可以按照所申请大学数乘以2来决定。
前面已经提到过，大多数美国学校对申请者的本科成绩及更高学位课程的成绩有一
个最低限度的硬性要求，少于这个分数的申请者均被认为不具备申请资格。通常情况下
本科成绩要求3.0以上（少数普通大学要求稍低，但一般不会低于2.5），研究生成绩则
更紧一些，要求在3.2以上（可能美国人认为研究生比本科生好读，至少美国本土是如此
）。至于GPA到底多少才算好并没有一个统一的标准，从大概范围来看，本科成绩3.8以
上可以说是优异、3.4以上算优秀、3.2以上马马虎虎、3.0以上只能算相当一般，3.0以
下就不用提了。
在评奖过程中，GPA也有一定的硬性标准。比如授予Fellowship奖学金（最高级别的
奖学金资助，该种奖学金的获得者无须工作）可能要求获奖者GPA成绩在某个分数线以上
（如3.8），否则不予考虑。当然，不同的学校有不同的规定。本科成绩3.1、3.2的申请
者拿到Fellowship的人也有很多，所以GPA不高者也不必过于担心，只要能在其它项目上
出类拔萃同样可以获得良好的评价。
这里所指的GPA分数即平均成绩积点（Grade Point Average）。美国多数采用4分制
来计算GPA，并要求国外的申请者按照有效的转换标准将自己的成绩换算为4分制（也有
少数学校不要求转换为4分制，如密歇根大学）。具体的算法为：
首先需要确定有效的转换标准：绝大多数国内大学教务处都提供本校适用的成绩转
换标准，根据本校所授课程的难易及分数分布情况，不同的学校标准可能会有较大的不
同。如清华大学、上海交通大学所提供的转换标准均为：100到85分为A（4.0）、84到7
5分为B（3.0）、74分到60分为C（2.0），不及格为D（1.0）；而复旦、浙大的标准更高
，例如要90分以上才算是A。该标准会直接写入申请者的成绩单中以供国外大学在评定时
参考（关于不及格后补考的成绩是否要再次算入，不同的学校有不同的规定，通常要求
再算一次。如果补考成绩最高只能是60分的话，这样算就亏大了）。
有了转换标准后，就可以进行GPA计算。将自己的各科分数按该标准折算成4分制，
将各门课程的4分制分数乘以该科学分，再除以总的学分和即得到最后的平均成绩积点。
下面给出一个例子：
上海交通大学某学生共修数学、英语、物理、政治四门，成绩分别是77、85、82、
65（4分制按上面的标准即3、4、3、2），各学科的学分若分别为5、4、4、3，则GPA计
算公式为：
（4分制成绩与学分的乘积和）/（总学分）=（3X5+4X4+3X4+2X3）/（5+4+4+3）=3.06
可见该生最后的GPA为3.06，才刚刚过美国大学申请的资格线。
从上面的转换方法可以看出，这种评定学生本科成绩的方法有许多弊端。由于各校
及各专业所设课程的难易程度不同、教师在阅卷打分时的随意性很大（有时候可能整个
2、申请者的就读学校
申请者在国内学位课程的就读学校是否有名也直接影响到国外大学对该学生的映象
及评定结果。由于多数国外教授对中国的大学缺乏了解，恐怕只有清华、北大两所大学
的学生可以直接于中获利，而其它国内较知名的学校，如上海交通大学、复旦大学、南
京大学、浙江大学、中国科技大学等都会稍逊一筹，不过若碰巧在录取与评奖委员会里
有教授知道申请者的学校而且“认为”它比较知名的话，对申请的结果真的会有莫大的
好处。
3、学术背景
学术背景在任何学校的申请中都将被认为是一个极其重要的因素。因为光是有良好
的本科与托福、GRE成绩只能说明该申请者在应付考试上有较高的水准，但实际的研究与
动手能力如何则很难从中加以公正地评判。而学术背景，包括在知名刊物上发表过的论
文数量与质量、所参加过的研究与实际项目、在著名学术竞赛中获得的优秀名次等内容
，可以直接反映出申请者是否具备从事大学研究与教学工作的潜力，从而在录取与奖学
金评定中起到决定性的作用。近年来由于部份中国学生的托福、GRE成绩与实际工作能力
不成正比，造成国外教授越来越重视对申请者学术背景的考查。
获取有说服力的学术背景并不是可以一蹶而就的事情，对于我国学生来说这种情况
尤其突出，因为在我国无论是本科生还是研究生，事实上能够“真正”直接参与的研究
项目相当有限，又在权威学术刊物上发表高质量文章就更不多见了，这造成了来自中国
大陆的申请者背景千篇一律，即较高的本科成绩、惊人的托福、GRE成绩，完全空白的学
术背景。这毫无疑问地损害了中国学生的竞争力。而美国本土的学生在大学期间通常都
有机会参加各式各样的课外活动及与专业相关的研究活动，直接参与到大学里教育、科
研中，因此尽管他们没有太高的GRE成绩，但有值得炫耀的学术背景，因而更具竞争力（
当然美国本土的申请还有其它各方面的优势）。
拥有良好的学术背景但无法清楚地向录取及评奖委员表达自然也是枉然，而用于阐
明自己过去的相关经历的申请材料就是自传与读书计划，它们将在稍后的部份讨论。
4、GRE、GMAT、TOEFL、TWE、TSE及其它考试成绩
各项标准英语考试成绩当然是申请中不可或缺的重要材料，不过它们的重要性远非
一般人所想象的那样点足以决定一切。事实上，除非申请者的考试高的出奇（如托福高
出650分、GRE高出2300分、GMAT高出750分），否则在申请中的差异并不大。一般地说，
除了在招生简单上参加过的研究与实际项目、在著名学术竞赛中获得的优秀名次等内容
，可以直接反映出申请者是否具备从事大学研究与教学工作的潜力，从而在录取与奖学
金评定中起到决定性的作用。近年来由于部份中国学生的托福、GRE成绩与实际工作能力
不成正比，造成国外教授越来越重视对申请者学术背景的考查。
获取有说服力的学术背景并不是可以一蹶而就的事情，对于我国学生来说这种情况
尤其突出，因为在我国无论是本科生还是研究生，事实上能够“真正”直接参与的研究
项目相当有限，又在权威学术刊物上发表高质量文章就更不多见了，这造成了来自中国
大陆的申请者背景千篇一律，即较高的本科成绩、惊人的托福、GRE成绩，完全空白的学
术背景。这毫无疑问地损害了中国学生的竞争力。而美国本土的学生在大学期间通常都
有机会参加各式各样的课外活动及与专业相关的研究活动，直接参与到大学里教育、科
研中，因此尽管他们没有太高的GRE成绩，但有值得炫耀的学术背景，因而更具竞争力（
当然美国本土的申请还有其它各方面的优势）。
